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深圳小儿编程暑假集训营隶属于小儿编程教育科技有限公司，是深圳文化集团股份有限公司旗下青少年编程品牌，专注青少年编程培训教育，致力于从青少年开始培养面向IT行业高端财务人才。深圳小儿编程暑假集训营通过多年努力，在业界获得了广泛的关注。
国内专业青少年编程培训学校
深圳小儿编程暑假集训营于2003年成立，专注于青少年编程培训，是国内专业青少年编程培训学校，堪称青少年编程培训界的黄埔军校。
强大的青少年编程教学团队
由中国青少年编程培训大咖高洛峰领衔的教师团队，汇聚业内名师。
培训青少年编程人才多
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如需学习少是精儿编程，推荐选择童程童美。机检向台垂玉组厚审器人编程和少儿编程不同如下：童程童美少儿编程体验课，点击可免费报名试听1、本质不同：机器人编程培养的是孩子的动手能力，少儿编程培来自养的是孩子的思维能力；2、应用对象不同：机器人编程较适合3-8岁的孩子，少儿编程更适合8-16岁的青少年；3、应用范围不同：机器人编程的教育范围受着物前简何文调到局限，无法再进一步提高，少儿编程教育范围没有限制，可以根据孩子情况自由调节。机器人编程机器人编程是为使机器人完成某种任务而设置的动作顺序描述。机器人运动和作业的指令都是由程序进行控制，常见的编制方法有两种，示教编程方法和离线编程方法。其中示教编程方法包括示教、编辑和轨迹再现，可以通过示教盒示教和导引式示教两种途径实现。少儿编程少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力的课程。一般来说，针对6-18岁的少年儿童开展的编程教育，现在，最常见的形式是线上和线下模式相结合的课外培训。学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、专注力！想了解更多关于机器人编程和少儿编程不同之处的相关内容，推荐咨询童程童美。“童程童美”上线于2018年，是由童程童美独立开发的专有可视化在线少儿编程教育平台，针对6—18岁青少儿提供线城上小班直播授课。课程覆盖Scratch图形界面编程、Python人工智能编程、NOI系列课程三大课程体系。依托创歌谈扬故事化、可视化、游戏化的学习方式，采用自主研发的云平台编程环境，让学生在云端操作即可运行出结果。
信息学奥赛比赛流程如下：CSPCSP属于能力测评，一般分为两轮，任何人都可以报名参加。9月份初赛，10月份是决赛，就是初赛过完以后，有15%的人能进到决赛。在决赛是考集体项。认证形式：第一轮分两组CSP-S1、CSP-J1进行，第一轮成绩优异者进入第二轮CSP-S2、CSP-J2。认证方式为现场认证（非线上认证）。注解：初赛分提高级、入门级。初赛成绩优异者进入复讨赛，初赛是线下考试。认证方式：轻城架计她格帝1.参加CSP-J/久采织凯异友重测S第二轮必须先参加相应的第一轮认证，达到一定的分数者方可具备参加第二轮的资格。2.第一轮认证以笔试为主，CCF将根据申请情况选取部分区域以机试方式认证。第二轮认证为机试。注解：初赛是笔试、做卷子。少部分省是上机做。卷子是一样的。3.第二轮CSP-J2和CSP-S2各有一次认证，每次认证有四个题目。注解：复赛提高级、入门级分开考，都是考4景改接缩著然甲创志菜道题。4.认证者可单独或同官超重内冲结开使接育散时参加CSP-S2/J2两组测试。注解：可以同时报提高级、入门级。NOIP全国统一大纲、统一试卷。NOIP分初赛和复赛。初试为资格测试，获本省初试成绩在本赛区前15%~20%的学生进入来自复赛，各省NOIP的等级奖在复试的优胜者中产生。
编程课程可以分为以下几类：少儿编程：主要针对青少年进行编程教育，旨在培养学生的逻辑思维、动手能力和创新意识，以及运用计算机解决现实问题的能力。成人编程：主要面向成年人的编程教育，包括职业转型、自我提升和兴趣爱好等方面。成人编程教育通常更加综合和深入，涵盖更多的编程语言和领域。机器人编程：主要是指将编程技术应用到机器人领域，使机器人具备自主感知、学习和行动的能力。机器人编程涉及的领域包括机器人硬件设计、算法开发、控制系统等。需要注意的是，编程课程分类并非固定不变的，它随着时代的发展和人们需求的变化而不断更新和调整。同时，编程课程的分类也不是互相独立的，而是存在一定的交叉和重叠。
YES，儿童编程课有必要，可以培养孩子的编程能力和学习创新思想的能力。可以在线或线下培训机构学习，例如智能孩子编程，爱立信编程学院等。
一、感觉现在少儿编程很火，我孩子没有基础，可以选择哪种课程学习呢？
二、首先要看你家孩子的年龄，然后根据年龄选择不同的编程课程。比如：7岁以下的孩子，应该选择scratchJr编程。在ScratchJr中把编程积木块卡合在一起,从而实现角色移动跳跃、舞蹈和歌唱等效果。ScratchJr不仅仅是让孩子们学习编程,更重要的是让他们在编程中思考。如果孩子已经超过7岁，则可以选择scratch编程。结合文化课知识，轻松创建动画和游戏，培养逻辑思维能力，提高学习的主动性，掌握计算机思维，激发创造力。如果已经超过了10岁，那么已经可以学习python或者C++等编程语言。通过数学计算，有趣的小游戏，网站制作，数据爬虫，人工智能等项目，提升孩子们分析与解决问题的能力，让孩子走上人工智能时代的前沿。
三、可以去腾讯课堂上面去关注一下再看看别人怎么说的。
四、可以了解码小易少儿编程它是一家线上+线下的少儿编程培训机构线下课程的好处:能让孩子直接和老师面对面交流；如果存在时间问题，可以选线上课程,线上课程能良好的调整学习时间，也不受地域限制的影响。家长可以根据自己的情况选择。
五、编程当然可以自学。自学编程大约需要两三个月，每天抽出两三个星期把基础全部学习一遍，其他都是建立在基础之上的东西，学起来就会很快。以下是关于零基础学习编程的建议：1.准备一个相对好的运行速度快的电脑，然后安装一个操作系统（建议Windows操作系统）。不要让一台速度缓慢的电脑浪费你的时间。2.选择一个正确的打字指法。此外，还要熟悉一些Windows快捷键和文本编辑器。3.学习计算机科学，第一步就是学习一门编程语言。下面就是这种语言的利弊：a.C语言【优点】：你可以学习到许多底层的知识，给你夯实基础。【缺点】：C语言不支持面向对象编程，你很难使用它直接找到一份工作b.C++【优点】：很多用法和C一样，但是却支持面向对象编程【缺点】：有太多的知识点要学习，相对比较复杂的语言，有多个版本要选择c.Java/C#/Python/JavaScript【优点】：简单的语法，隐藏了低层次的知识点，可读性强，学好它容易找工作【缺点】：你将丢失很多底层的知识点推荐自学编程的教科书：《C程序设计语言第二版·新版》扩展资料：编程是编写程序的中文简称，就是让计算机代为解决某个问题，对某个计算体系规定一定的运算方式，使计算体系按照该计算方式运行，并最终得到相应结果的过程。为了使计算机能够理解人的意图，人类就必须将需解决的问题的思路、方法和手段通过计算机能够理解的形式告诉计算机，使得计算机能够根据人的指令一步一步去工作，完成某种特定的任务。这种人和计算体系之间交流的过程就是编程。编程：设计具备逻辑流动作用的一种“可控体系”【注：编程不一定是针对计算机程序而言的，针对具备逻辑计算力的体系，都可以算编程。】
毕业以后工作是不错，只要自己学好了，找好工作肯定没问题的。六、软件开发蛮不错的，就业前景很好，现在社会需求量很大，很多公司都在招聘人才。但是也正因为它的就业前景好，薪资高，很多人都去学，所以说竞争也是蛮激烈的，要有过硬的技术才能突颖而出。所以要学的话还是得很努力哦。
七、首先你要去了解下他们的生活，看看学这个需要具备什么，吃苦那是肯定的，看你这样问，应该也是没什么基础的，工作的话是很好找的，建议你去培训下，我知道的深圳itjob就很不错的
教职工的工作职责和要求进行了进一步的细化和规 范，形成了各部门的“工作规范及安全要求”。2、 调整了教师的备课制度，以适应《指南》对教育教 学的新要求，如：教学形式的多样化，使得我们的 备课不仅仅限于集体活动的设计，要同时考虑小组 活动、区域材料的投放、环境的创设等。3、 进一步提高来自了教职工的工资待遇，增加了“园龄”这一 项目，以更好的稳定教工队伍。三、 改善幼儿园整体环境，积极创设“幼儿自主学习环境1、 本学期里，幼儿园的整体环境紧紧围绕幼儿的学习与 发展需要，围绕幼儿的生活，进行了较大的调整增 设了幼儿园攀爬区的运动设施，将植物区、沙水区、 戏水区进行了场地调整和科学设计，更加适合幼儿 活动和游戏。在节日庆典、家长开放、故事节、玩 具交易会等重要的时段，幼儿园的整体环境进行了 更新和布置，突出以幼儿为主体，人人参与的目的， 让环境真正能起到教育的作用。2、 班级环境做整体规划，（密倍迫班级是幼儿生活和学习的主要 场所，其环境的规划和布置是班级课程实施的重要 途径。因此，学期初，我们进一步规范了“深圳市南 山区西丽幼儿园班级常规环境布置”的要求，并鼓励 班级老师在达到基本要求的基础上，做班级个儿谓力变曾状星浓表毛性化 的创设。3、 每个班级集中处展示墙的布置，这是我们现阶段教研 的重点。每政己赶动天哥娘班都设置了一个适合全班幼儿集中的场 地，以组织开展晨谈、区域计划与回顾的分享等活 动，这个场地的选择，一方面为了提高场地的使用 率，我们把它和小组活动场地或建构区和二为一； 另一方面，为了有效的实施课程，集中处的墙面要 足够大，并能利于和幼儿的互动，幼儿可以在上面 自主的选区、涂鸦、记录。所以，我们用磁性软白 板装在整面墙上，把班级幼儿每天都关注的重要内 容直观的呈现出来，真正让幼儿成为环境的主宰者。 关于墙面的布置，我们形成了“西丽幼儿园班级集中 处展示墙布置规范”，以指导和规范班级的布置能以 幼儿为主体，服务于日常教学的开展。4、 班级学习区域的合保乙接富伯理规划。幼儿的自主学习主要在区 域里进行，所以各学习领域区角齐全，如少想圆：语言、 艺术、科学、社会等。在设置上我们考虑到年龄层 次的不同。以角色区为例——小班的孩子喜欢玩娃 娃家、且喜欢大家一起做同样的事情，所以，我们 小班的角色区会在同一个班级设立2-3个娃娃家。 随在幼儿生活经验的逐渐丰富，到了中大班，我们 在一个班级里的角色区里设置2-3个不同功能的角色扮演角，如大四班设有娃娃家、便利店、美容美 发厅等??，孩子们可以尝草基首试扮演不同的角色，或 进行角色转换，以接近真实的社纸脱物宪传啊陆尽电盾洋会。另外，我们每 个班级都设置了独立的小组活动场地。5、 学习材料的投放中，我们进一步完善了“西丽幼儿园区 域游戏材料的投放参考”，并以此为参考，班罗货赶都级进行 游戏材料的投放，并开始尝试设计企万斗呢并投入 “活动记录 单”、族叶伤令呀排“操作指引单”等方式有目的的引导幼儿主动的自 主学习。四、 合理安排一日生活。通过现场观摩，将“幼儿一日作息 时间安排”进行调整，将各个时间段进行科学合乎实际操作的调整，保证实际操作的切实落实。形成“西丽幼儿园课程设置与实施”，就诸如晨谈、区域活动的计划与回顾、乱视套任款班爱斤族小组活动的实施等重要方面需要研究的问题，梳理并总结了目标、内容及其组织实施的策精云由略。五、 结合《2编朝之014年深圳市幼儿园教师专业能力大练兵行动 方案》对全园教师开展分层次培训，将自学和互学相接合。全体教师参加了学习《指南》专题培训活动。组织 老师参加了优秀幼儿园的观摩和教研活动。六、 实丰项随完初验组、各级组、班级进行了实验总结。完成幼儿园学 习环境、一日生活安排、卫生保健、教学内容及教学组织形式工作的视频拍摄和制作讲何九早销。将每次每次教研及培训活动进行详细记录并形成小结；丰富幼儿园的拓展课 程，进一步完善“西丽幼儿园园课程指引”。 般式铁拉跟执笔：黄海芳2015文防兵待热服从静年1月篇五：南桥中心幼儿园实施《3--6岁儿童学习与发北旧候南保茶苦节展指南》工作总结 南桥中心幼儿园实施《3--6岁儿童学习与发 展指南》工作总结孩子是祖国的未来，学龄前阶段是人生最重要的学习与成长阶段，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面的发展，而且发展的更好。按照上级要求，我中心幼儿园从2014年9月组织老师深入贯彻学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，学习宣传先进的学前教育理念和科学育儿知识，将更好的理念和经验运用到以后的教育教学中。《3—6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学和艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本，最重要的内容划分为几大项，每一项都有学习与发展目标和教育建议相结合，让我们更清楚的掌握不同年龄阶段的孩子在这一阶段的发展，作为幼儿教师，必须非常准确地掌握《指南》中的每一项要求与建议，才能更好地进行教育活动，精心组织好每一次游戏。学习了《指南》之后，让我们更好地了解3—6岁孩子的学习与发展的规律和特点，它会让我们在以后的教育教学及保育活动中，更合理的安排孩子的一日活动，更细致的实施各项保育，让我们的孩子在老师细致耐心，充满爱的教育中健康，快乐的成长。一、 我园在保教保育主要开展的工作(一)、家长方面：1.在家长中开展关于《倾听孩子，共同成长》主题征文活动。 在和家长的交流中，就有家长非常感激的说：老师，谢谢你们推荐我看的《指南》，读了《3-6岁儿童学习与发展指南》,让我重新认识到正确的教育和引导对孩子的重要性，也深深的感到我和靖翔的爸爸近来对他关心的太少，忽视了对他的日常教育。比如：关心孩子应该从各个方面关心，不能顾头不顾尾；爱孩子就要帮助孩子一步一步养成良好的习惯。作为爸爸妈妈，对孩子应该有足够的耐心，有时候管孩子的时候自己往往耐性不够，忽略了“父母是孩子最好的老师”。当父母首先要以身作则，要求孩子做到的，父母先要做到。这话说起 来简单，实践起来却很难。要孩子学会倾听，父母自己要弯下腰，认真听孩子说话；要孩子诚实，父母也不能失信于孩子。有时候，只会片面、刻板地“说教”，却不会在生活中对孩子进行教育。只有家长意识跟上了，我们的教育宣传才能起到效果，才能更好的为教育教学服务。 2．我们通过家园联系卡，引导家长积极参与园内的各项活动。并向家长征集学习和运用《指南》的切实感受和经验体会，家长通过阅读《指南》中的具体阶段要求和教育建议，更清楚的知道孩子在这一年龄阶段该如何发展，避免了要求过低而影响幼儿发展，或要求过高，孩子们难以达到目标的现象。家长学习《指南》后还会出现这种好处：他们又进一步了解了孩子们在幼儿园中所要干的事，并不是单纯的在玩，家长就会更好的配合我们的工作，在家长的支持与配合下，我们的工作会开展的更是有声有色，孩子们会更受益。(二)、老师方面： 1．认真组织教师学习《指南》，还进行了学习笔记的检查，以巩固对《指南》学习的认识与理解。2.开展形式多样的学习交流活动，如案例撰写、活动观摩、集体研讨、教师自学、分享交流等，确保每一位教师都能全面理解和准确掌握《指南》精神实质，切实将《指南》贯彻于幼儿园一日活动中的各个环节。3．积极参加每天主题活动，认真总结自己的学习心得。我们的老师都积极参与园区组织的各种学习，认真研讨《指南》中的各个目标，学习它的教育建议，为更好的掌握《指南》中的具体要求，我们园里每天组织老师开展一个主题活动，在活动交流中，有的介绍了扎实到位的工作，如入园焦虑的有效过渡、生活习惯的有效培养；有的介绍了感人的点滴小事，如能力弱孩子的特殊照顾；有的介绍了优良的传统，如各具特色的家长工作。于此同时，大家还了解了各个班级根据教师的能力、幼儿的兴趣、家长的资源等确立并实施的适合班级的特色文化亮点4.在平时的教学活动中，我们要求教师用心聆听幼儿的心声，我们要做一位细心的观察者，及时捕捉幼儿的兴趣热点，分析幼儿的探 索需要。让幼儿在不断变化的环境中学习生活，让每个幼儿健康快乐的成长，让他们的童年因此变得丰富多彩，充满欢乐。《指南》中的各项目标只是我们教育的依据，不会变成规定，我们会在以后的教育教学中灵活用于，按照不同孩子的特点，不同能力，实施不同教育。还会在《指南》的各项目标指引下，和家长做好沟通，让家长的教育观尽量和我们一直，取得家长配合，更好的为每一个孩子的成长共同努力！二、在《指南》实验中教师总结了好的教法1、游戏法：如“送玩具回家”，孩子不能将玩具物品归还原处，即将摆错的玩具物品问孩子说：这几样玩具说那不是我们的家，请你送他们回自己的家好吗？请放错的孩子改错，如记不住则请会的孩子，适当时候教师帮个忙。2、演示法：如刷牙、洗脸，教师要给孩子看，同时给他们准备牙刷牙膏、茶杯、毛巾进和操作练习。3、诗歌法：如孩子挑食，让孩子念首儿歌：“鱼肉虾子味道香，青菜萝卜有营养，小朋友们样样吃，长得高来长得壮。”4、故事法：编讲系列故事①根据行为习惯内容和孩子具体情况，确定一个角色，然后每天编讲一个小故事。最后还可让幼儿自己接下去编讲；②编讲两个对比故事，让幼儿辨别故事中角色的行为好与不好。③出题目让幼儿编故事如“讲礼貌的小白兔”“不听话的小猴子”，。5、诱导法：如小朋友从家里带来一个新玩具则可诱导说：这玩具真好玩，如果小朋友也想玩，你愿意和小朋友一起吗？如带孩子们去小商店，出发前可提问孩子们：“看到营业员该说什么？”启发孩子们回答，使孩子们规范自己的行为。6、暗示法：用含蓄的语言，示意的举动，如一个人眼神、一个手势、暗示孩子矫正自己不良的行为习惯，倘若发现孩子欲把别人搭的建筑物推倒时，教师则可用含蓄的语言“推倒了太可惜，搭得多好啊，来你也搭个给老师小朋友看看好吗？”或给孩子一个制止的眼神和手势，让他停止这一行动。7、竞赛法：独生子女争强好胜，幼儿园老师可利用这一特点让 孩子们在充满和谐的气氛中，开展自我服务能务的竞赛如叠手帕，系鞋带，穿脱衣服，收拾玩具，整理图书等。 三、在学习《指南》后，我园在在开展《指南》实验中所面临的具体问题1. 家长方面的问题：(1) 目前在偏远山区留守幼儿较多，留守幼儿中隔代监护的占绝大多数，这部分家长片面追求孩子的学科知识，他们认为每天多认几个字，多算几道题是最重要的，认为我园“以游戏为中心，倡导个性发展” 是歪门斜道，不服正业，识字写字不如?幼儿园的幼儿多，20以上的计算更谈不上形势，光活泼有什么用。 (2) 对幼儿教育重视程度不够，对老师的工作有些不理解，认为老师教幼儿跳舞，目的就是赚服装钱；教学生绘画，就是浪费家长的钱，我的小孩送到园里是读书写字，不想当画家，也成不了画家。(3) 个别家长封建思想仍然根深，重男轻女的现象时有发生。2. 园内客观问题：(1) 开展各种课内外活动往往会受到诸多因素的限制。要开展活动首先要场地，园内活动场窄，大型活动开展难，其次要设备导具等不足，幼儿玩具数量少，种类有限。(2).师资配备不全，能教的多，会教的少，出色的更少。(3) 经费投入不足，收入少。3. 园内主观问题：(1) 个别教师认为在室内上课轻松，随便教二个字，写三个算式一节课就过去了，开展《指南》实验以后，上课以游戏为主，在游戏中学，在玩耍时教，老师课前要设计，要准备，有时还要面临家长的听课监督，工作任务重，难度大，而工资不见长。(2) 还有的认为坐在教室里学生好管理，安全可靠，在室外容易出安全事故，不是张三摔跤就是李四尿裤，麻烦得很。四、 今后开展《指南》实验的措施（一）、强化支持者、帮助者的角色定位体现儿童为本 恰当的教育过程应该关心幼儿的成长和发展，而不只是为了成人的方便来管束幼儿、压制幼儿。我们常常喊出的口号是“以儿童为本”，那究竟什么是以儿童为本呢？我们浅显的理解为“在儿童的学习与发展中，以幼儿为核心为主体，无论在学习、游戏还是日常生活的每一各环节的安排，都从幼儿喜欢能接受、能听懂、能理解为准则。确立幼儿的主体地位，遵循幼儿身心发展的规律，施行科学的、适宜 性的教育”。从另一个角度定位了老师的主要角色——支持者和帮助者，将以往的领导者的角色逐渐的淡化。鼓励幼儿自己寻找解决问题的方法，支持他们。（二）、内化伙伴支持的角色定位，体现对孩子的平等 “以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达”。比如：教师能充分理解并接纳幼儿在游戏活动中的各种表现，发现问题，平等的沟通和交流，平等的参与和协调，通过改变游戏条件，巧妙、自然地引导幼儿在愉快的游戏中完各项发展。教师在与孩子活动的过程中，将支持的角色进一步内化，以朋友、伙伴的支持为平台，从心理上更进一步的支持幼儿的一切发展和学习的需要。（三）、根据教育需要转变角色 幼儿教师的职业决定了幼儿教师的多重角色：领导者、引导着、支持者、合作者、等等，这些多样的角色，不能简单的评价谁好，谁不好，也不能单一的认为哪种角色对孩子的学习与发展更加有益。思考每种角色与孩子的关系，灵活合理的在与孩子学习与发展的过程中体现每种角色的优势。儿童学习与发展指南的颁布，很多老师理解为，幼儿教师的角色也发生了变化，孩子的自主学习就不需要领导者这个角色，这样的思维方式就显得有些偏颇。对于
童程童美专注6-18岁青少年编程以及相关的STEAM创客教育，是美国纳斯达克上市公司达内教育集团（NASDAQ：TEDU）旗下的青少儿教育品牌。经过多年的积累，形成了以少儿编程、智能机器人编程、创意启蒙课程、信息学奥赛编程、少儿编程、编程数学六大课程为核心的完整教学体系，集国内外大型权威科技赛事、少儿资格考试认证、科技主题的国内外游学、冬夏令营、创客实验室搭建等为一体的青少儿教育平台。自2015 年底上线已经推出了近两年，到2018 年覆盖全国近40 个城市、100 多个学习中心，累计培训学员超过1.5 万名。智能机器人编程课，是童程童美旗下的。主要使用教具EV3和WEDO，面向6-18岁青少年儿童，基于丹麦乐高公司和美国麻省理工学院合作研发的官方制定课程体系，借助5C教学方法、双师课堂优势、小组作业、安全环保的教具、趣味的比赛形式，使孩子们发挥出天生的创造力和想象力，培养团队精神、解决问题能力、应变能力、表达能力、社交能力等，帮助他们从容应对21世纪所带来的新挑战。天津天大校区校区地址：天津南开区白堤路与航天道交口农科大厦16层天津和平校区校区地址：天津市和平区贵州路18号君悦大厦A座5层天津河西银河校区校区地址：天津市河西区友谊路与黑牛城道交口大安大厦A座20层
童程童美专注6-18岁青少年编程以及相关的steam创客教育，是美国纳斯达克上市公司达内教育集团（nasdaq：tedu）旗下的青少儿教育品牌。经过多年的积累，形成了以少儿编程、智能机器人编程、创意启蒙课程、信息学奥赛编程、少儿编程、编程数学六大课程为核心的完整教学体系，集国内外大型权威科技赛事、少儿资格考试认证、科技主题的国内外游学、冬夏令营、创客实验室搭建等为一体的青少儿教育平台。自2015 年底上线已经推出了近两年，到2018 年覆盖全国近40 个城市、100 多个学习中心，累计培训学员超过1.5 万名。智能机器人编程课，是童程童美旗下的。主要使用教具ev3和wedo，面向6-18岁青少年儿童，基于丹麦乐高公司和美国麻省理工学院合作研发的官方制定课程体系，借助5c教学方法、双师课堂优势、小组作业、安全环保的教具、趣味的比赛形式，使孩子们发挥出天生的创造力和想象力，培养团队精神、解决问题能力、应变能力、表达能力、社交能力等，帮助他们从容应对21世纪所带来的新挑战。成都锦江校区校区地址：成都锦江区东大街芷泉街229号东方广场c座3楼303成都奥克斯校区校区地址：成都市高新区锦城大道666号奥克斯广场b座1708成都光华校区校区地址：成都市青羊区光华北三段98号光华中心d座202室成都红牌楼校区校区地址：成都市佳灵路3号红牌楼广场2号写字楼11楼1115号
{ x-6 (x>=15)TBS组合资料 组合名称:TBS 名称含义:美丽的星星 组合成员:Amanda Weicol 简介:中国大陆音乐市场来自近年来比较缺少女子新生代组合，为了给大陆市场带来饱和，推出全新的丰富内容。于2011年，首支大陆90后新生代的女子组合，TBS组合成立。 TBS的意思是the beauteful star ，寓意为美丽的小星星。在这里为了简单明了念好记，因此取名为TBS。已表明这个组合会带给大家光鲜闪亮的感觉。 目前，TBS的首支单曲和MV已在全面准备中，将在年初正式发行，火热势蓄待发…… TBS组合成员介绍: 英文名:Amanda 队中职务:vocal，队长 国籍:中国 生日:1991年5月1日(农历) 星座:巨蟹 身高:165 特长:演立型工出雨色技 喜欢的颜色:所有红色 偶像:李孝利，艾薇儿 梦想:享受在舞台上的气氛 英文名:Weicol 队中职务:rap,vocal 国籍:中国 生日:12月2树相威只道3日 星座:摩羯 身高:16径秋须统蒸胡迅波顶4 血型:A 特长:演技，舞蹈 喜欢的颜色:黑色，白色 偶像:小甜甜布兰妮，艾薇儿 梦想:成为许多人喜欢和认可的歌手 TBS组合成员资料 成员:Amanda 小名:蔓蔓 出生于:05.11 民族都雨半表爱耐画班:汉 出生地:成都 毕业于:山东中原艺校 专业:音乐表演， 声乐， 舞蹈 专长:唱歌，舞蹈 身高:165 爱好:读书，音乐，结交朋友，运动、旅游 个人经历: 99-07 进行音乐培训期括则严板验间:曾担任校文艺委员 在校学加背校千照赵论生会文艺部任职 毕业后参加山东青岛政府演出 抗震救灾公益演出 06年 在校 现代舞比赛 战荣获三等奖 06年 在校 艺术节比赛 聚荣获二等奖 07年参加浙江卫视青春万岁红歌会 荣获三等奖 08年参加文工团演员选拔取得优秀演员称号 格言:只要有信念和韧劲，成功是迟早的事 成功总是会考验即将成功的人 成员:Weicol 小名:蓓蓓 出生于:12.23 民族:汉 出生地:天水 毕业于:山东中原艺校 专业:播音 主持 专长:影视表演 播音 身高:1穿等64 爱好:看书，幻想，发呆，收集木偶娃娃 .个人经历: 99-07 进行艺术培训期间: 曾只建石在校担任广播站编辑部部长绍留来医异历思，播音员 文艺部策划员 学院现代舞街舞舞编 学生会职员 毕业后参加深圳法制宣传演出 广西人民政府全国公益巡演 曾在广西桂林消防总文工团担任主持人 ，歌手，日舞蹈演员 09年NBA啦啦队队选拔赛菏泽赛区总冠军 09年国际NBA啦啦队选拔赛山东总赛区三等奖 06年蒙牛未来星优秀歌手 全国第2届‘乐山乐亲饭即逐映杯’优秀作家 HELLOC街舞赛甘肃赛区前钟评抓担即末图纪液6强 甘肃赛区卡拉OK大赛优秀奖 格言:世界上最快乐的事情就是为理想奋斗。
本届大赛的会徽图案以数字“23”与汉字“创”、“新”组合造型，线条同时有机地演化为手、飞鸟、翅膀和一个昂扬向上的人形，结合顶端一朵璀璨的科技之花，凸显新疆特色以及大赛“体验·创新·成长”的主题。数字“23”与汉字“创”、“新”有机交触、相辅相成，既表明了大赛的届别，又体现了“创新”、“新疆”的内涵；左边的“2”既可演化为上下相合的双手，托举起一朵璀璨的科技之花，代表创新、团结、合作，又可演化为一只成年鸟哺育一只雏鸟，象征着青少年的茁壮成长离不开园丁的辛勤培养；右边的“3”则以畅想的翅膀，代表科技创新思维的自由和开放；整体线条以中国传统书法挥洒而出，富有蓬勃发展的朝气和活力，体现青少年锐意创新、积极进取的时代精神；红、绿、蓝结合的标准色搭配鲜艳醒目、和谐亮丽，富有鲜明的科技属性和青少年特点。课程设置：学习期限：3.5月学习编程的好处和意义如距变子减创下：1、加强逻辑思维能力。编程可以帮助孩子培养逻辑思维能力和抽象思维能力，因为程序就是对现实事物的抽象文乱据句点威磁，而且，按照写好的逻辑运行。所以，编程能够锻炼我们的抽象思维能力和逻辑思维能力。2、提高效率。通过编缩鱼程，我们能够很容易的处理大量重复性、低效率的工作，证坏片酸确需船交肥北矿从而节省时间。而工作中很多地方都用到了编程来提高生产力，比如 Excel 中的宏，很多 Adobe 的产品都能使孔苦面固际用 JavaScrpt 来自动化工作。3、 改变粗心的毛病，变得自律。在编程的世界里，你多输入一个标点符号，都会造成程序大乱，无法运行，更别说在逻辑分析上出现问题。4、避免被时代淘汰，眼光成准黄款约料陆保走夜远。前面已经说过了，编程是通向未来的语言，通过学会编程和智能机器沟通。不得不承认，现代社会已经步入信息化科技时代，传统行业正在被科技革新。
xDing机器人编程软件采用了图形化明积木搭建的方式编程，有菜单栏、舞台区、胡谨戚角色区、控件区、脚本区。相比较Scratch2.0软刻路银件，xDing机器人编程软件增来自加了Arduino模式，在“代码区”可查看程晌巧序对应的代码并下载程序到机器人上。xding机器人编程软件裤陵旧务套速剧同波促有在线运行和下载运行两种方式。
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一、少儿编程入门课程主要是通过图形和游戏来教授知识，软件编程通常一开始通过可视化趣味性的 Scratch 入门，然后从 Python 过渡到 C++，直至参加信息学竞赛等，而纯代码编程的学习，对学生数学理解能力有一定的要求。机器人编程很多从乐高WeDo开始入门，年龄大些就学习EV3，内容包括搭建简单的机械结构，学习简单的齿轮传动和杆杆原理，课程级别越高内容越复杂， “这类课程主要是教授工程机械、物理知识，电子电路和图形化编程等。”
二、儿童游戏编程学的就是一个组织能力，逻辑思维能力，综合素质拓展能力！编程技术发展迅速，应当开发孩子学习和探索的动力！势必从儿童时期开始，从儿童游戏开始！当孩子享受到其中的乐趣时，乐趣就变成了兴趣，兴趣就变成了动力！孩子自然就能学好编程！学会编程！
三、少儿编程学习是把原来复杂的英文代码编程语言转换成图形化指令化模块化的方式，让游戏，情景动画，积木构件的形式呈现。旨在孩子九大能力的培养：观察力，想象力，创造力，逻辑思维力，问题解决，空间思维，判断性思维，序列与条件，调试操作能力。
四、主要是学习逻辑思维能力
